Este documento presenta un plan de estudios para una clase sobre la gestión del patrimonio cultural para su aprovechamiento turístico. El tema central es la creación de productos turísticos a partir de recursos culturales. El documento define conceptos clave como recursos, patrimonio y productos turísticos, y explica cómo poner en valor el patrimonio cultural a través de la accesibilidad y la interpretación para crear productos turísticos culturales. También propone actividades TPACK para los estudiantes y criterios de evaluación.
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
Texto y actividades tema gestion del patrimonio y su puesta en valor
1. TRABAJO PRÁCTICO:
PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE CON TIC’s
Lic. Shirley Marcela James
E-mail:shimarjames@gmail.com
TEMA: GESTIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL PARA SU
APROVECHAMIENTO TURÍSTICO
“CREACIÓN DE PODUCTOS TURÍSTICOS”
1.- INTRODUCCIÓN
A partir de este tema, el estudiante podrá identificar todos aquellos elementos que
hacen al producto turístico partiendo de los recursos turísticos culturales que se
constituyen en la materia prima del producto turístico cultural y su puesta en valor dentro
de la actividad turística.
2.- OBJETIVOS.
• Diferenciar los conceptos de recurso, patrimonio y producto turístico
• Conocer las clasificaciones del patrimonio cultural
• Aprender las formas de puesta en valor del patrimonio cultural
3.- HABILIDADES
A través de este tema se pretende que el estudiante adquiera las siguientes habilidades:
Habilidad Conceptual, con el objeto de que los estudiantes conozcan diferencien y
manejen con propiedad las definiciones sobre patrimonio natural, patrimonio cultural
material e inmaterial, recurso y producto turístico como de puesta en valor del
patrimonio.
Habilidad Procedimental, para que el tema despierte en el estudiante, el interés por la
gestión de patrimonio cultural y sus alternativas de preservación, conservación, etc. A
través de la puesta en valor del patrimonio para el consumo turístico. Por consiguiente,
con esta habilidad, manejen información frente a su contexto, tomen decisiones de
puesta en valor adecuadas que vayan en beneficio del destino turístico.
Habilidad Actitudinal, para desarrollar en los estudiantes, una actitud de gestión del
patrimonio cultural permanente e innovadora como una medida de preservación del
patrimonio para su disfrute por los turistas pero también por la población local
coadyuvando a la competitividad del destino turístico.
4.- CONTENIDOS DEL TEMA
Los Recursos:
Se denomina recursos a aquellos elementos que aportan algún tipo de beneficio a la
sociedad. En economía, se llama recursos a aquellos factores que combinados son
2. capaces de generar valor en la producción de bienes y servicios. Estos, desde una
perspectiva económica clásica, son capital, tierra y trabajo.
E. W. Zimmermann, señalaba ya en 1933, que los elementos de la naturaleza no son
más que materiales neutrales hasta que el hombre los identifica, reconoce su utilidad y
cuenta con los medios adecuados para utilizarlos.
Por lo que se puede decir que, los recursos son un buen número de cosas distintas,
pero, lo que hace que una cosa sea un recurso es su capacidad para satisfacer alguna
necesidad humana, mediante su utilización.
Los recursos turísticos
Los recursos turísticos no son más que elementos naturales, culturales o cualquier
actividad que puede generar desplazamiento, con el fin de disfrutarlo o de realizar
incluso alguna actividad física o intelectual.
Recursos turísticos patrimoniales
El patrimonio cultural que se basa en el legado que recibimos de la creación material e
inmaterial de nuestros antepasados y que posee un reconocimiento social1 al se parte la
identidad cultural de un lugar y que por sus características culturales, también se
convierten en recursos para su conversión en productos turísticos, sólo que estos
recursos pueden o no estar siendo consumidos en el mercado local.
El patrimonio se puede decir que está compuesto por el patrimonio natural y el
patrimonio cultural y este último se clasifica en:
Patrimonio Cultural Inmaterial: Este patrimonio cultural se refiere al que poseemos
nosotros, pero que no podemos verlo porque no tiene forma ni materia.
Patrimonio Cultural Material: Este patrimonio cultural se refiere al que nosotros
podemos tocar, porque tiene forma y materia.
Patrimonio Cultural Material Mueble: Este tipo de patrimonio cultural, se puede mover
de un lugar a otro.
Patrimonio Cultural Material Inmueble: Este tipo de patrimonio cultural NO se puede
mover de un lugar a otro.
Entonces, el recurso patrimonial pueden a futuro convertirse en fuentes de curiosidad y
de ocio y por tanto ser atractivos para visitas turísticas.
Finalmente en base a lo revisado hasta el momento, se concluye que la naturaleza del
recurso no es lo que lo caracteriza como tal, un recurso turístico puede ser, CUALQUIER
elemento. La ESENCIA del recurso está, precisamente en su CAPACIDAD para atraer
flujos de visitantes.
1
El Patrimonio cultural está conformado por aquellas expresiones que el hombre se ha encargado de hacer perdurar de
una generación a otra, por medio del lenguaje oral de las costumbres, leyendas, rituales o por la materialización en
objetos, como son los bienes arquitectónicos, artísticos, antropológicos, arqueológicos, etnográficos, paleontológicos,
documentales e históricos que han sido heredados por una comunidad determinada, que por norma general les
pertenece y están ubicados en un lugar concreto. Estos bienes son apreciables por su valor intrínseco irrepetible por el
proceso de su devenir histórico. SARMIENTO NOVA, Juan Manuel “Ponencia: ¿Qué es eso del Patrimonio Cultural?”.
Gestión Cultural, Compilación y Recopilación por Rincón Fabio. Colombia. Pág. 143.
3. RECURSO TIPO DE TURISMO
Ciudad patrimonial Turismo Cultural
Celebración Turismo Religioso
religiosa
Pero: Los Recursos por si solos, no son suficientes para generar Turismo, hay que
ponerlos en valor.
PUESTA EN VALOR
Puesta en Valor
La puesta en valor de los recursos culturales, transformándolos en productos culturales,
recibe un nombre especial: la accesibilidad.
La accesibilidad implica que el recurso esté disponible para su disfrute por las personas
y que puedan realizar alguna actividad en relación con el recurso ya que las dificultades
para ello pueden ser de distinta naturaleza, la accesibilidad debe incluir al menos cuatro
dimensiones:
• Espacial: localización del recurso y manera de llegar a él, lo que, entre otras
cosas implica su ubicación en el territorio, mediante su señalización, y la
información correspondiente.
• Temporal: fechas, horarios, temporadas en las que se puede disfrutar del
recuso. Sin llegar a referirnos a las limitaciones que nos impone el clima,
pensemos en determinadas fiestas o celebraciones que se llevan a cabo
únicamente en determinados días del año; o que, como los lugares de culto, sea
necesario compatibilizar su disfrute con su utilización por los fieles…
• Económica: determinación, en su caso, de los precios y tarifas que hay que
pagar para poder disfrutar del recurso: si su acceso es o no gratuito, y si no lo
es, las cantidades a pagar, la compra de los tickets de acceso…
4. • Psicológica e intelectual: la situación del recurso en su contexto, su
explicación: La Interpretación es parte y permite mayor accesibilidad del
producto ya que aprovecha las potencialidades del recurso cultural para añadir
valor a la experiencia turística pero también a la comunidad, al captar recursos
para la conservación del patrimonio cultural, a la elevación del autoestima al ser
destinos con identidad propia de la cultura y de interés para el visitante
PUESTA EN VALOR
Recurso Turístico Cultural
Proceso de gestión
Acciones de
ACCESIBILIDAD
Producto Turístico Cultural
Intervenciones
Sencillas y/o Complejas
Entretenimiento
INTERPRETACION Implicación
Rigor
Posteriormente, a la creación de productos y ofertas culturales, se requiere incorporar el
componente turístico para así obtener productos turísticos culturales.
El componente turístico está conformado por servicios que facilitan el desplazamiento de
los turistas al destino turístico así como de su estadía; éstos son: el transporte, el
alojamiento y la gastronomía, aspectos a considerar en el siguiente tema.
5. 5.- PLANTEO DE ACTIVIDADES TPACK
TIPO DE ACTIVIDAD BREVE DESCRIPCION EJEMPLO DE TECNOLOGÍA
http://www.juviles.net/rutas/Ruta
Control de lectura %20medieval.doc
Lectura de textos http://www.gobiernodecanarias.org/educacio
Revisión de textos relacionados con
Aprendizaje de conceptos el tema de estudio para construir n/udg/pro/EducPatrimonial/docs/2008/articul
conceptos propios o_vector.pdf
e-book
Información resumida y gráfica del
Exposición - presentación y tema con ejemplos de Puesta en Power Point
visualización de imágenes Valor del Patrimonio para un mejor Word
aprendizaje comparando recursos.
Participación en foro debate, Blog
interacción con el docente y otros
Foro Debate Blackboard/Moodle
estudiantes como proceso de
evaluación E-Boards
Reconocimiento de tipo de Juego de relación de imágenes con
Flash – diseño interactivo
recursos texto
Word
Enunciado del docente para trabajo
Ejercicio Tutorizado Interacción por Correo electrónico con el
práctico
docente.
Respuestas a un cuestionario que Word
Autoevaluación
se encuentra en blog del docente Llenado en plataforma en 30 minutos
5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprensión de lectura y participación en plataforma de foro debate: el estudiante
deberá responder a las ideas de conversación e interacción que lance el docente, como
a los comentarios de otros estudiantes. Se calificará la cantidad de aportaciones
consistentes en base a los conocimientos adquiridos y la iniciativa.
Ejercicio Tutorizado 1: Identificar 10 recursos patrimoniales y plantear sus posibilidades
de puesta en valor de acuerdo a su potencial para su consumo turístico considerando las
4 dimensiones de la accesibilidad. (5 hojas). Una vez finalizado enviar por correo
electrónico al docente y colgar en plataforma del blog.
Ejercicio Tutorizado 2: Visitar la página http://www.educathyssen.org/ y analizar la
gestión cultural y turística que se hace con este producto que es un museo.
Autoevaluación:
Ingresar al Blog y responder el cuestionario.
6. 6.- REQUERIMIENTOS
Computadora, Internet, Cuenta Gmail, software de sistema, tiempo
Material y Recursos
disponible 1 hora diaria, durante una semana.
Blog: marcelajames.blogspot.com
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/udg/pro/EducPatrimonial/d
Enlaces ocs/2008/articulo_vector.pdf
http://www.juviles.net/rutas/Ruta%20medieval.doc
